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	<title>Musik in der Schule &#187; Improvisation</title>
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	<description>Musiklehrerblog für Primar- und Sekundarstufe</description>
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		<title>Harry Potter Rhythmical</title>
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		<pubDate>Fri, 21 Jan 2011 12:09:30 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Michael Fromm</dc:creator>
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		<category><![CDATA[Improvisation]]></category>
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		<description><![CDATA[Harry Potter Rhythmical Das Internet bringt bekannter Weise gewisse Trägheitseffekte mit sich und so ist es nicht verwunderlich, dass manche Dinge nach Jahren wieder zurückkehren &#8211; wie in diesem Falle. Das Rhythmical des &#8220;Mysterious Ticking Noise&#8221; der Potter Puppet Pals, einer Gruppe, die Geschichten um und mit Harry Potter mit Handpuppen darstellt und diese u.a. [...]]]></description>
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		<title>LiveLooping im Unterricht</title>
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		<pubDate>Sat, 09 Jan 2010 19:21:52 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Michael Fromm</dc:creator>
				<category><![CDATA[Arbeit am Lied]]></category>
		<category><![CDATA[Hörhilfen]]></category>
		<category><![CDATA[Improvisation]]></category>
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		<category><![CDATA[Musik mit und am Computer]]></category>
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		<description><![CDATA[LiveLooping im Unterricht RicoLoop wirkt auf den ersten Blick wie ein Beatboxer; erst beim genaueren Hinsehen (und -hören) merkt man, dass er ein gerade erzeugtes Pattern irgendwie aufgenommen hat, denn es wiederholt sich nun ständig, während der Künstler ein weiteres Pattern dazu einfließen lässt. Die beiden Rhythmen laufen in einer Endlosschleife weiter, während nun ein [...]]]></description>
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		<title>Vom Puls zum Groove</title>
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		<pubDate>Tue, 22 Dec 2009 09:52:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Michael Fromm</dc:creator>
				<category><![CDATA[Improvisation]]></category>

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		<description><![CDATA[Vom Puls zum Groove Auch die Erstbegegnungen beim metrischen Musizieren lassen sich durchaus spielerisch gestalten. Hier muss genau überlegt werden, wann ein „groove“ abgebrochen wird, falls er „out of time“ ist; nichts ist ermüdender als Proben – Abbrechen – Proben usw. Im Laufe der Zeit entwickelt man ein Gespür dafür, wann es durchaus sinnvoll ist, [...]]]></description>
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		<title>Call &amp; Response</title>
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		<pubDate>Mon, 21 Dec 2009 14:34:03 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Michael Fromm</dc:creator>
				<category><![CDATA[Improvisation]]></category>

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		<description><![CDATA[Call &#38; Response Das „call-and-response“ – Prinzip bildet quasi die Basis für jeden groove. Da sie unmittelbar aus der Kommunikation stammen, sind sie den Schülern durchaus vertraut. Die meisten Schüler sind können recht schnell über diesen Weg zum Puls (und später zum groove) finden; allerdings sollte man hier anfangs ein Metrum nach Möglichkeit vermeiden (bzw. [...]]]></description>
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		<title>Geräusche, Klänge und Cluster</title>
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		<pubDate>Mon, 21 Dec 2009 14:26:44 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Michael Fromm</dc:creator>
				<category><![CDATA[Improvisation]]></category>

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		<description><![CDATA[Geräusche, Klänge und Cluster Hierfür haben sich eine ganze Reihe von „musikalischen Experimentierspielen“ etabliert, die der jeweiligen Gruppe angepasst werden können und sollen. Die Freude am musikalischen Ausdruck soll vorherrschen bzw. hierauf soll in erster Linie hingearbeitet werden: Entdecken lassen Bei dieser „Ersterfahrung“ hat sich die Kreisform etabliert, wobei sich nicht zwingend eingenommen werden muss [...]]]></description>
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		<title>Freie Improvisation</title>
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		<pubDate>Mon, 21 Dec 2009 14:23:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Michael Fromm</dc:creator>
				<category><![CDATA[Improvisation]]></category>

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		<description><![CDATA[Freie Improvisation Um ein Instrument zum klingen zu bringen, sollte man es genauestens kennen lernen. Nichts ist ermüdender und frustrierender als langwierige Lehrererklärungen, wie genau ein Instrument heißt, wo es und der Name herkommen, wer es erfunden hat, welche Unterformen es gibt und welche Spieltechniken hierbei ausschließlich erlaubt sind … Dies bedeutet nicht, dass ein [...]]]></description>
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